丰富党课教育载体 增强党史教育实效

——浙江省轻工院党委把“微党课”搬上“云讲堂”

中国质量新闻网讯 党课是党员教育的重要方式，是组织生活基本制度之一。在当前开展的党史学习教育中，浙江省轻工业质检院党委把“微党课”搬上“云讲堂”，不仅丰富了党课内容和教育载体，增强了党课实效，还提升了授课人与听课者的政治素质和综合能力，有效推进党史学习教育入脑入心见行动。

一、全盘考虑，构建党课教育体系

党史学习教育开始后，浙江省轻工院党委研究制定了党史学习教育计划，对全年党课做出通盘考虑，建立了较为完整的党课教育体系。

一是明确党课教育责任。院党委书记是第一责任人，院党办是主抓责任单位，支部书记是责任落实主体，在明确党委班子成员、党支部书记至少开展一次以上党课教育、倡导党员、专业技术骨干人人上台讲课的任务后，院党办实行计划清单管理，明确每周“微党课”学习内容，讲课人，层层压实责任。

二是明确党课教学内容。围绕《中国共产党历史》、专业技术等内容，按照教学进度设计党课内容，层层推进，使教育达到提升党员职工思想水平、政治素质、理论知识、实践能力、提升信心的目的。

三是明确党课教学方法。除利用大课教育、微党课、党日活动、观看红色影视作品、文体活动等开展教学外，重点加强日常教学，把“微党课”搬上“云讲堂”，以一件事讲清一个理，以小课堂讲大道理，更加生动形象，让党员容易接受，吸收。

四是明确党课教学结果评价。推进微党课考评机制，将党课教育纳入支部月度、年度考评。对每月评选出的优秀“微党课”作为推荐到上一级党委机关的课件，同时适当给予精神和物质奖励。

二、人人参与，扩展党课教育覆盖面

讲好微党课要率先学习，党委领导班子作为第一责任人要带头学习，不仅仅在党委中心组理论学习中领学，还要到所在支部单位讲党课、听党课，到所在支部过好双重组织生活，为上党课储备知识，做到了先学一步、学多一点、学深一些。在领导的表率作用下，要求每位党员围绕党课主题，搜集整理资料、编写讲稿、制作课件等，使每个党员都能上讲台授课，督促党员干部更加自觉地学习思考，一些党员感受到了压力，“原来听领导或者专家讲党课时，不用提前做功课，讲课内容思考吸收得也少，现在自己上台讲课，就得下番功夫了，既要收集资料，还得制作课件，最重要的一点，还要自己吸收理解后讲给别人听，学习效果更明显了。”一位参加“微党课”轮讲的党员干部如是说。让党员从“听人讲”变成“我要讲”，从“让我学”变成“我要学”，增强了学习的积极性和主动性，打牢了学习基础。今年以来，在“云讲堂”上共进行了30次“微党课”教育，院领导干部带头讲授“微党课”3次。参与听课人数覆盖率达到60%。

三、每日一讲，丰富党课教育内容

一是围绕内容设计党课专题。党史学习教育开展以来，省轻工院党委设计了三个专题70讲，采取每日一讲方式展开党史学习教育内容；围绕《习近平在浙江》收集整理了25讲专题党课内容；围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》100个问题内容，每日一问一答方式进行专题学习。

二是针对问题确定党课内容。以“学史力行”为重点，深入开展党业融合工作调研，院党委班子成员带头，深入产业基地、深入企业、深入支部，了解企业难题、摸清现状、找准问题，研究制定改进措施，同时与党支部书记、党员谈心谈话120场次，确定了要解决的5个方面的共性问题和12个个性问题，并把要解决的问题进行了细化，一事一课，以党课方式进行探讨、回应。

三是围绕专题制作资料库。为丰富与更新学习资源。院党委在OA系统上建立党史学习资料库，将党史学习教育中需求的微课件等视频、图片、党章、党规、系列讲话，学习资料，汇集成专题学习模块，制订选学菜单， 实施菜单式选学，做到缺什么学什么，提高学习的针对性。

四、月月评比，提升党课教育效果

“微党课”轮讲，使党课教育做到经常化。变一人讲为众人讲，让先进党员讲示范，老党员讲党史传统，骨干党员讲技术专业，增强党员的参与性。在开展微党课教育中，还开展互动式党课。引导授课人把党员作为党课的主体，让党员参与讨论、补充、正向评价，启发其他党员主动学习、深入思考、刻苦钻研，不断提升党员的实际感受和党课讲授质量。今年党史学习教育以来，各支部党员掀起了一个学习党史的小高潮，围绕中央推荐四本书目和《习近平在浙江》等自选材料开展读书谈感悟，党员共撰写党史学习读后感73篇。与此同时，院党委采取“一评一比赛党课”活动、优质党课评比等多种形式，每月评选一批优秀党课。支部也开展实践性党课。将组织入党宣誓活动、红色纪念馆参观、企业帮扶行动、志愿者服务等党日活动题材汇编成册。在党史学习教育专栏或者支部党建阵地上进行展示，提升党课教育实效。