姜 浩

   电子游戏这种娱乐形式会大量地消耗人们的时间，从被发明之初，人们就一直试图寻求其娱乐之外的意义，教育游戏一直都受到业界的重视。严肃游戏则在深度和广度上对教育游戏作了拓展，目前正不断在世界各国发展壮大——美国政府鼓励开发各类教育游戏；英国交通部则开发普及公共交通安全知识的游戏；中国香港的政府机构也支持开发网络游戏，帮助学生综合运用地理、经济、生物学等知识，培养学生团队合作等能力。

   严肃游戏可被划分为知识学习、技巧训练、研究模拟和公益慈善等几种。如《钢铁野兽》能利用它模拟多种真实型号坦克的功能；《电子城市》可以让玩家学习规划与建设城镇的知识，了解能源、可持续发展与环境保护等问题；《粮食力量》让玩家与虚拟环境中的团队协作，救助各地区饥饿的人们。此外，像《游戏和付出》这样的公益慈善类严肃游戏，采用向在游戏中投放广告的广告商收费的运营模式，70%的广告收入会捐赠给玩家选择的慈善机构。

   有人认为严肃游戏是“不以娱乐为主要目的的游戏”。不过，在我看来，严肃游戏首先应该是游戏，否则，为什么不叫它“教育软件”或“培训软件”？所有被称为游戏的东西都应具有娱乐功能，使玩家获得精神的愉悦。“严肃游戏”中的“严肃”所强调的，是游戏作品所承载的价值，而并非“娱乐”的对立面，并不意味着这类游戏从形式到内容应板起面孔说教。

   强调严肃游戏应重视娱乐性，是基于这样一种原则——即玩游戏是主动的活动，是否参与游戏应该是个体的自发行为，是基于其自愿选择所进行的。真正的游戏不需要强迫学生花时间去玩，而应成为学生多种学习方法中的一个选择。因此无论是策划、开发还是推广严肃游戏，都要首先尊重严肃游戏的娱乐性，否则很容易走向事物的反面。

   严肃游戏传播主流的价值观，如果严肃游戏能保持其娱乐性，就能让玩家在从中体验快乐的同时，还有机会为真实的自己和真实的世界带来正面的影响和积极的改变。