2012年“世界读书日”的一项调查显示，中国阅读书籍和杂志的人数越来越少，阅读长文章的数量锐减。香港大学对6000名中国四五年级小学生的调查表明，1 / 3的孩子、有些班级甚至是1 /2的学生都存在阅读障碍。联合国教科文组织的一项调查更令人触目惊心：眼下全球每年阅读书籍最多的，仍是仅占世界人口0 . 2%、却获得29 %诺贝尔奖的犹太人，多达每人64本；而一向秉承耕读传家、诗书继世的中国，扣除教科书，人均居然不到1本。

   这组数据明白无误地告诉我们，阅读问题在我国陷入了多么严重的囧境！是由于受到了网络、电视、手机等电子媒体的强势冲击？还是因为“事情太多”、 “工作太忙”而顾不上读书？——这些只是似是而非的原因。说白了，阅读囧境还有其深层的原因：

    一是源于社会浮躁心态作祟。如今是信息时代，是云计算时代，一切都在追求“神速麻利快”。身处转型期的中国，人们面临着利益格局的重大变化、金钱物欲的世态喧嚣、社会保障的相对滞后、各个领域的严酷竞争，其社会压力之大、生活节奏之快、娱乐方式之多前所未有，想从容淡定地坐得住、读得进，谈何容易！

   二是源于功利阅读愈演愈烈。应试教育仍然大行其道，中、高考指挥棒拨得学生和家长们团团转的局面尚未得到有效扭转，一切与考试无关的阅读统统被排除在外；即使阅读，也只限于考试之书、教参之书、应景之书，根本谈不上自主阅读、快乐阅读。社会上风行急功近利的阅读观，将读书仅仅当做升官发财、改变命运的敲门砖，一旦登堂入室、功成名就，敲门砖自然就弃之如敝履了。

    如何改变国人的阅读囧境？我的建议是：

   对全民阅读活动加强指导。细化阅读内容，优化阅读平台，强化机制保障，总结有效经验，推广先进典型，包括建立全民读书活动组织机构、推动全民阅读基础设施建设、择机设立中国读书节、将阅读指数纳入文明单位指标体系、纠正新的“读书无用论”思潮，开展好书伴我行、农村书屋、好书进社区进军营等活动。

   对应试教育体制动大手术。我国国民教育的链条中，只有把广大青少年从应试教育的桎梏中解放出来，变被动阅读为主动阅读，变死板阅读为自主阅读，才能激发他们的阅读兴趣和求知欲望，民族复兴的中国梦才能变成美好的现实。

   对国民教育加大投入。国民受教育程度，决定着国民阅读的指数，决定着国民素质。因此，应进一步加大教育投入力度，逐步改变横向比较我国教育支出占GDP比例低、人均受教育年限短、平均受教育水平低的状况。要通过不断加大教育投入，全面提升国民的综合素质，有效培养国民的阅读习惯。

   加快完善对社会保障体系。有了比较完善的社会保障，才能把国人拉回到书桌、讲堂，人们才有可能与书籍为伴，将阅读当成一种生活实践、一种日常习惯、一种工作责任、一种精神追求，真正使读书成为人生不可或缺的重要组成部分，通过读书学习，增长知识，修身立德，陶冶性情，提升本领，体味人生价值，感悟人生真谛。

   改变国人阅读囧境，朝着“书香中国”的目标进发，社会各界不是局外人，教育的担当不可推卸，出版界任重而道远，各级政府更不应缺位。

    （王全书 全国政协委员）