阅读图书太简单，会影响阅读能力和智力——
英国青少年阅读贪易怕难惹人忧
本报实习记者 樊 炜 编译
英国3月公布的一项针对中小学生阅读习惯的调查报告显示，英国青少年阅读的适配年龄比实际年龄平均低4岁。该调查结果给英国中小学生的图书选择和推荐工作敲响了警钟。
这项调查通过研究英国1605所小学和中学的30多万名学生的阅读习惯发现，6岁以上儿童阅读的图书没有给他们带来足够挑战——9岁至10岁的学生阅读的是适于8.8岁儿童的图书，13岁至14岁学生阅读的是适于10岁儿童的图书，9年级至11年级学生（平均年龄15岁至17岁）最喜欢的读物为《查理和巧克力工厂》、《蠢特夫妇》等儿童故事书。报告称，阅读的难度将随着年龄增长越来越难提高，这与青少年应具备的阅读能力不相匹配。
许多教育者表示，报告显示的结果令人震惊，这表明，在鼓励孩子阅读方面，一些学校做得不够好。报告作者、邓迪大学教授基斯表示：“这是中学阶段面临的一个普遍问题。我们都知道，阅读能力与学业成就有很大关联，如果孩子阅读的图书对他们来说太简单，不仅会影响阅读能力发展，还会影响智力发育，这意味着他们无法理解复杂的概念和那些有助于思考的东西。”基斯还建议，老师、图书管理员和家长应该多与孩子讨论他们阅读的内容，在了解其阅读兴趣的同时，确保图书难易程度适合孩子的发展。
调查还发现了一个值得注意的现象：在同龄学生中，男孩比女孩更愿意阅读简单的图书。而在去年的调查中，男女生的阅读难度还基本一致。是因为男孩没有女孩会读书，还是他们比较懒？对于这个疑问，报告指出，从分析数据来看，男孩似乎更倾向于阅读系列图书，如果这个系列的内容他们有兴趣挑战，就会积极阅读，反之可能就会浅尝辄止，没有进一步探索问题的欲望。