高德峰

   办学实践证明，一流的学校必有一流的教师，有一流的教师，才能培养出一流的学生。教师的专业能力决定着教学质量的高低，教师的素质则决定着教育的成败。因此，要加强艺术职业院校的内涵建设，首先必须要高度重视优质的教师队伍建设。要调动一切积极因素，提供一切可能条件，将优秀的教师特别是名师请进学校，并逐步将“合格”“称职”的教师培养成“名师”。只有这样，才能办好学，育好人，否则，人才培养质量就会变成空谈。

   然而，怎样才能称得上是一个优秀的教师？优秀教师的评价标准是什么？从不同角度考察会得出不同的结论。温家宝总理在2012年全国教师工作暨两基工作总结表彰大会讲话中指出：“教师要时刻加强师德修养，做到既美其道，又慎其行，以自己的学识、品行和人格，影响和塑造学生，做好学生健康成长的引路人。”据此，笔者以为作为一个优秀教师，必须要拥有两种魅力：一个是人格魅力，一个是学识魅力。教师首先应当是人格之师，其次是学识之师。何为“人格”？人格就是做人的心境、情怀、素养、境界。艺术教师不仅要教会学生专业的技术技能，指导学生专业成长，更要以自己的人格力量和人格魅力来影响学生，感染学生，塑造学生；以自己“学高为师，德正为范”的教师之魂来引领学生如何做人，如何做事，如何面对人生，如何面对生活，以及如何对待感情、友情和将来的爱情；教育学生树立一种积极向上的心态，健康、乐观、自信；热爱生命，拥抱人生，培养学生将来能够真正做到“从业有技，就业有门，敬业乐群”，不虚度青春年华，不枉来世上一遭。以自己的人格魅力获得学生的尊重，获得师道尊严，获得人生与职业的尊贵。

   教师人格魅力的体现，最直觉的就是体现在“师德”上，而师德的核心要义就是“师爱”。“没有爱就没有教育。”这句至理名言至今依然震聋发聩，意义深远。师爱乃师德之魂，师爱又乃教育之魂。教师对学生的爱，折射出来的是教师的品质与教育的境界。只有借助师爱，教师才能走进学生的心灵深处，才能塑造学生的品格，才能让学生感受到教育的温暖。因为有爱，师生之间才会建立起一种艺术灵感与心灵世界的沟通；因为有爱，教师的职业生涯才充满活力与精彩，才能培养出心理健康、人格完善的学生，才能像“母爱”那样尽职尽责尽善尽美地关心与关注学生的成长，将学生培养成“德艺双馨”的人；只有具有崇高师德和高尚人格的教师，才会赢得学生、家长和社会的爱戴和崇敬。

   教师的学识魅力，主要体现在专业素养与专业技能方面。要提高艺术职业院校的人才培养质量，教师首先要对自己的职业怀有一份敬畏之心，要善于学习，要刻苦钻研教学，不断提高专业能力，要注重自己的知识积累，注重教学法的研究，要精心备课，用心授课，细心培育学生；在业务上要学而不厌，在教学上要诲人不倦，在学术上要求其甚解，在教法上要不断创新；要以先进的教学理念教书育人，用最多的时间，最大的精力，用心、潜心、专心搞好自己的教学。反之，教师如果在学识上没有真才实学，在专业上没有真知灼见，在技能上没有一技之长，在教学上没有足以让学生可以信赖的能力和本领，就难以胜任本职工作。